这是超短集系列的第二次更新，不过最近我好像喜欢上了这种方式，就像教学的微课一样，这样一个超短集能够在很短的时间内带来所要了解的东西。

闲话少叙，我们来看看今天的超短集会给大家带来什么内容：

麦克卢汉：我的媒体观

如果对媒体理论有一定了解的读者，一定不会忘记还有错过一个人，那就是麦克卢汉。

马歇尔·麦克卢汉（Marshall McLuhan，1911年－1980年），20世纪原创媒介理论家。麦克卢汉1933年在加拿大曼尼托巴（Manitoba）大学拿到了文学学士学位；1934年在同一所大学获得硕士学位；此后不久到剑桥大学留学，继续文学方面的研究；1942年获得剑桥博士学位。主要著作有《机器新娘》（1951年）和《理解媒介》（1964年）。

麦克卢汉所提出的关于媒体的几条理论，在当时产生了及其重大的影响，不过他的理论中的一些论述，在当时还略显前卫（其实在现在看来，也具有很强的时代感）

①媒介就是信息

这是麦克卢汉所提出的第一条，他的想法是这样的：任何一种新的媒介的出现，都会在人类生活中产生一个新的烙印（一种新的尺度），任何媒介的讯息是由它引入的人间事物的尺度变化、速度变化和模式变化。一种新媒介的出现总是意味着人的能力获得一次新的延伸，从而总会带来传播内容（讯息）的变化。

其实现在看来，不是很难理解。微视频，微课，微媒体的出现，让数字化学习，翻转课堂和MOOC产生了，并对原有的东西产生了巨大的冲击，在这个过程中，人们在不断的掌握新媒体的使用，其实这个解释就会迁出他的下一条。

②媒介是人体的延伸

看到这里，其实我第一次阅读麦克卢汉的观点时，我也是很迷茫的，为什么说媒介是人体的延伸？难道说我们使用了媒介，就能够让我们再长高一点？

开玩笑了，不过仔细想一想，是有一定的道理的。

举一个比较极端的例子，一个公司制作了一个广告，这个广告就代表着这个公司。公司之后把这个广告交给了另一个广告公司，这个广告公司把广告在全国各大高铁站等人流量很大的地方循环播放，其实在一定程度上，这个公司得到了延伸，通过这样的广告，让公司业务可以遍及各个地方。

③媒介有”冷”“热”之分

他把：手写稿，电话，电报等分为“冷媒体”，把拼音文字，印刷品，广播电视等等称为“热媒体”。

因为，冷媒体具有较低的清晰度，而热媒体具有较高的清晰度。

笔者认为，所谓较低的清晰度，是在公众视野中出现的次数和频率比较低，换句话说，传播效果不是很理想，而较高的清晰度，就指的是这种媒体在公众视野中出现的频率很高，传播效果很好。

笔者还认为，媒介的转变，都是一个不断从冷媒体到热媒体，再到冷媒体的过程。

其实这样的媒体观点，在当时互联网等现代技术没有出现之前，已经算是很前卫了，比如媒介是人类的延伸，比如媒介有冷和热的区分，但是这样的观点，有些过分强调与媒介的本身，而忽视了信息的作用。

就像太多注重了形式，忽视了内容，

还像一个我们现在信息化教育领域最容易出现的现象：

太重技术，而忽视了效果。

构建有意义的学习，应该是技术和效果并重，以学习者为中心，以有意义的学习为王道。