整个课程最感兴趣的就是前面三讲，其中第一部分尤其是搔到了痒处——真实与真相的关系。

作为这部分的最好笔记就是3张图片，这也是我打算给这个课程安排的笔记方式——用图片纲要代替文字纲要

先看第一张——《信号》

说实话，第一眼看这图片，我想的竟然是，这样玩手机真的好吗？是想表现因为科技——手机，忽视了身边的自然美——月亮？？？还是说，夸张表现当下的自拍现象的泛滥？好吧，这就是我的第一想法。后来肖老师说，这是2013年度荷赛奖的得将作品，图面表现的是一群准备去往西方的人，在中转站收集手机信号以便和亲人做最后的告别。说道这里，我才深刻体会到了老师的用意：图像表达的信息存在事实缺损——你以为你以为的就是你以为的？

第二张——自拍

因为平常很少关注时事，尤其是政治，所以，除了奥巴马，其他几人我是不认识的。第一感受就是，西方领导人果然是不讲究喜怒不形于色的，笑得这么慌。然后老师说，这是在曼德拉葬礼的抓拍。我这一听，马上冒出来的就是丑闻两个字，葬礼上这么欢，还被拍到了，这下子，嘿嘿嘿。然后老师又给我来了一击，看这是当时参加葬礼的民众的表现，大家完全是在庆祝节日的节奏啊，我真的没有走错片场吗？

很快，肉戏来了，这就是意义扭曲。因为缺少对图像背景的了解，对图像的解读往往是根据各自为其设置的意义而不同。

第三张——犀利哥

的确是火过大江南北啊。老师说这是在娱乐至上年代的图像狂欢。真是佩服这种说啥都能扯上是虚非虚的语言功力啊。

另，附上系列笔记http://www.processon.com/view/link/568270d0e4b093e3c1c6d08b