和学堂在线的故事，其实是来自一个小【事故】……

我给学堂君分（xian）享（bai）：我有9张证书啦！学堂君很开心的回（yi）复（huo）我：啊，拿来看看看看呀！

我一看—实际上只有7门。。。又数错了。。。下意识跑去搜9月有没有数数入门方面的课程开课……

学堂君很亲切的说：7门就7门吧，说说你的故事呗！2000字就行！

我：……（内心太焦虑！2000字哪儿够啊？！凉拌苦瓜脸）

有图有真相！

仅《资治通鉴》其中一课的笔记我能写3418个字！我如此之啰嗦的人，2000字要写尽7门功课的感受，请感受一下我的感受……

有次参加一个线下的活动，主持人问的第一个问题是：你们为什么用学堂在线？

身边大部分都是比我年轻太多人，有在校大学生，有BAT的上班族，有高大上TV的专业人士……大家都很认真严肃的说：学习需要、工作需要、个人爱好……

轮到我，我老老实实的承认：为了发朋友圈……

有句话很有名：你要很努力才能看起来很轻松。我很羡慕能诠释这句话的人，因为我努力不努力都看起来很不轻松……

所以我打算就主要说说我的第一门功课吧~

逻辑学概论

这张照片我一直留在手机里……去菜市场也要捎带温习，无他，年龄大而……

在11门学过和在学及再学（不是错别字！就是再学！——《日常思考的科学》）的MOOC中，逻辑学是我学的最痛苦也因此收获颇丰的一门课程。

我是因在另一个平台学哲学的过程中，突然对逻辑学有了兴趣，在学堂在线找到了这门陈为蓬老师的课程，这门课程是我在学堂在线拿到的第一个证书。

我是被陈老师的第一课深深吸引的。

他说：这是一门【不定是非却讲规矩】【不对前提负责不对结果负责】【对过程负责对形式负责】的科学。

一个讲逻辑的人未必是对的人！

他说：逻辑没有新鲜事，都是故事。

他以孔子的饮酒器-觚的故事来说递推/推理；

他以庄子的安知鱼之乐来说类比；

他以公孙龙的《白马论》来谈诡辩；

他以《韩非子》中楚人卖矛盾吹牛X的故事来说基本准则——（不）矛盾律

……

他说：逻辑也有宗教。

他借学霸玄奘的故事讲因明，佛教的逻辑，以《因明正理门论》《因明入正理论》两部文献等将玄奘算作因明推广达人。

这样一个有趣的开端，我哪儿知道从第三讲开始，我不得不进入一边买菜一边背真值表的生活方式……而到了第六讲的L系统，我已经快崩溃！

就这样写作业、问助教、论坛聊……一步步打通关。

而在最后一堂课结束的时候，陈老师在视频里说：这是他第一次通过这种方式来教学，与大家分享，希望同学们多提意见建议……

态度温和、用词谦逊。

这门功课的笔记基本每节课是1000多字，心得往往2000多字，而最终给我的最大的启迪，可以汇为16个字：多以逻辑反思个案，别以个案反驳逻辑。

谢谢陈老师(*^__^*)

从这门课开始，15年3月至今，我学习了11门功课，通过了7门，不同收获。也简单介绍一下我所学习过课程，谢谢老师们和在线MOOCer无私的分享和帮助！

从【发】朋友圈，到【更多朋友】的圈，甚至还与一些学堂在线的同学有了一个【爱学堂】的微信群……

从理论的知识获取，到现实的生活实践，从线上的视频课件到线下的翻转课堂，这一年多，和学堂在线的变化一起变化，我开始感受到人到中年的学习，更为多元：形式、内容、同伴……而生活的学习，同样也能在这样的平台得以帮助和提升。

谢谢学堂在线，如果可以有期望：那我希望的期限不仅一万年，如果能有更多贡献，我想含蓄的直接问一下：中年居家带娃的人，是不是也有机会做助教服务MOOC……

财务分析与决策

肖星老师和她的这门课绝对是清华的明星课程！她可谓很多MOOCer的女神！

我认识的学堂在线的朋友，大部分都学过这门课！还有朋友特意跑去参加了她在线下的座谈呢！

这门课，我是连教材一并买了的课程，也因自己极其艰难的考到优秀（是的，其实所有需要计算的数数的课程，对我来说都是艰难）而申请了纸质的证书——为了发朋友圈……

这门课还有晋级版《财务分析与估值》。恩，我没敢跟。。。

《资治通鉴》导读

历史系张国刚老师的一门入门级课程。

这门课有趣的地方是老师并不仅仅讲故事或读资料，既有观点，还设计了互动讨论：三人行（在课程结束后张老师和两名男同学交流）。

而且老师的观点和引导的思考还很与时俱进，比如在讲到汉武帝时期的权力结构时，老师总结到：

历史上两种辅臣：

1. 将相大臣——陈群 司马懿 曹真等

2. 秘书板子——刘放 孙资

最后，外戚、宗室、大臣没权或不掌机密之权。这在中国古代政治中常见，汉武帝后更常见。这样的权力结构：

1. 大臣不能侵犯皇权， 近臣不能垄断信息来源；

2. 这类人善于谄媚逢迎，专业性不强；

3. 如果有人走这类人的路线，他们将左右上下其手，臧否惠誉、窃威弄权。

老师说：恩，这个你们可以结合一些家族企业进行思考……

我还对他有段话印象深刻：说起拉队伍找搭档——你要是看中谁，哪怕敌营的，咱先聊，聊的不好，就离间！要是离间也不成？那就只好杀了……只好……杀了……

美国政治概论

刘瑜老师的课，无需介绍她——自带光芒。。。

其实我当时学这个课，是因为——纸牌屋。

里面好多看的太吃力，干脆就报了这门课。

期中和期末都是以论文方式进行考核，这个比数数好太多了。。。

对我看美剧，意义重大。。

西方哲学精神探源

王晓朝老师，绝对的大拿！著作繁多，我陆续买了不少他的文集，可惜还没看完。。。

这门课有开放过两次线下，我记得跑去清华教室那个晚上是在很冷的冬天，很久没有坐在大学的阶梯教室里听老师讲课了，印象太过深刻。。。

我当时有一段心得笔记，是关于王老师对于希腊的地方性特征与世界化历程的讲解：只有秉承独立思考的精神和实践求真的行动，才能将必将会消失的地方性进化为世界性。

这在后来一些学习中，对我帮助也不小。

日常思考的科学

我太太太喜欢的一门课！

我上了两次都没考过……

因为我英语烂成渣。。。

特别推荐寻找事物的本质这一段，里面关于观念转变的6条导线，完全是可以拿来就用啊！

1. 你究竟相信什么？

2. 你已有的观点是否有足够的证据支撑？数据、个人经验……

我们通过个人经验的滤镜去看世界，个人经验很大程度上取决于你自己的阐释。

3. 证据充分吗？是否基于实验？还是基于个人经验？数据可靠吗？证据可靠吗？或寻找缺陷，但即使找到缺陷，是否十分严重？是否有正当理由忽视新证据？

4. 证据是否真的和你所相信的相互矛盾？

是否有办法重构问题、去呈现证据，让你可以接受新信息或新证据，而不是直接拒绝。

5. 如果找不到任何证据，也想不出任何事可以改变观点，那么就该仔细思考你信仰的基础。

6. 他值得探索吗？还是只是一个选择问题？不相信，是否有代价？

总之，因为这门课，我加深了要好好学习英语的决心……

声明：本文经作者授权发布