2013年初，我兴奋的告诉密友我发现了一个神奇的学习网站——网易云课堂。

那个时候，MOOC在百度上甚至搜不出结果。

半年后，我拉着她加入了MOOC学习小组。

似乎，这是一条不归之路。

我第一次看到国外的课堂，即使是单纯的看视频，也使我觉得惊喜，简直妙不可言。

那时候，我所喜欢的计算机课程还只是C站和U站的专利，国内的计算机课程凤毛麟角。

《An Introduction to Interactive Programming in Python》，这是我第一次在C站上学习计算机课程，那时我每周要花10几个小时在这上面，条件反射到一到周五下午，我就自觉的打开电脑，看视频，做编程，逛论坛，直到Deadline。课程结束后的很长一段时间我都觉得生活少了点什么。

我第一次面对全英文的视频，感觉竟是没有我想象中的难懂，但专业术语还是让我觉得头痛，只能一遍一遍在有道上查单词，一个10分钟的短视频我有时要看上半个小时。好不容易看完，再打开Peer Assessments那栏，一个编程说明又是满满一版的英文。

后来，我参加《Uderstanding video games》这门课，再次看见满篇的英文，竟然一丝惊讶和不耐都没有，连我自己都觉得神奇。

我感到最尴尬的一次是在《Introduction to Music Production》这门课上，因为那次作业是用全英文介绍一下你身边的音响设备，我的时间比较仓促，就从谷歌上到处copy了一点交了上去。这是我第一次交不是编程的互评作业，似乎在国内这样的交作业方式也是常态。但当我看到其他同学的作业时，我有点惭愧了，大家都是很用心的在完成作业，有一个日本的同学，他说他英语不是很好，作业中可能有很多语法错误，但他已经很努力的做到最好了。我当时想，完了，我的成绩肯定很糟糕。果不其然，我的作业被指出不是自己完成的，那位审核我作业的同学甚至连我copy内容的网站网址都贴了上来，我第一次觉得简直无地自容，我不是输在了智商上，是输在了态度上，我甚至给中国人蒙羞。从这次以后，即使我英文再怎么low，我也是踏踏实实一步一个脚印的在走。

北大的《计算概论A》和学堂的《数据结构》让我认识到动手能力的不足，当我还处于看到每周的编程题目头皮发麻时，李戈老师说了一句话，让我被终极秒杀，“这些题目还没有北大平时训练的一半多……”，只能说，努力吧，少年。

你看，MOOC就是这样，不会有人来督促你，“你该学习了！“，“你怎么还不交作业！”。

不会有人说”你抄作业是不对的“，”你要有自己的观点“。

不会有人帮你安排一切“你需要先学……，再学习……”。

但是，即使你在论坛上发一个再蠢的问题，都有许多人不厌其烦的为你讲解。

MOOC给了我们公平的学习的机会。

但更重要的是，MOOC让我们享受学习的快乐。

那时候喜欢逛讨论区看大神整理出来的经验推荐帖，可现在，在MOOC中沉浮这么久，自己也可以整理出些许门道来。C站的课程偏人文，U站偏理，open2study上的课程就是用来混证书的，含金量比较低。北大的课程很有趣，深入浅出。清华的更正式一些，像是平时老师在讲课。甚至，云课堂的录制效果没有其他站好，总是有杂音……

那时候特仰慕“万有青年烩”里面的大神——王桢，他两年里获得了40多张证书，而且，不是那种人文类看几个video，做几个quizzes就可以完成的。他参与的很多课程在我现在看来都是望而止步（比如《PGM》《离散优化》）。他可以每周花40个小时在MOOC上，仅1个小时用来娱乐，可以为赶dl直到凌晨4点，坦白说，我做不到。但我在朝这个方向努力。

有一句话，我一直印象很深刻，“以现在绝大多数人的努力程度，根本轮不到拼天赋”。这就像那时候我花了5个多小时看完了《清华特等奖学金》答辩现场的直播，感觉自己在大学中现有的成就分文不值。我没有勇气休学，去进行思想的放逐。但我可以辞去眼前的杂务，专心的学习。进大学以后，我对未来的想象头一次这么清晰。

2015年，学堂上陆续推出了一系列计算机课程，北大的很多计算机课程也相继在C站出炉。网易云推出了微专业和计算机课程体系。清华推出国内首个混合式教育硕士学位项目。

只要你想学，都能学到你想要的东西。

纵然这个世界上有像扎克伯格那样另辟蹊径的天才，但大多数人还是要勤勤恳恳的耕耘，厚积而薄发。

而如今，MOOC提供了这种方式，你，还有什么理由不去奋斗一把？