先说感想：刚开始想要做彭林老师的“文物精品与文化中国”课的笔记时，想也没想就采用了手写的方式，主要可能因为潜意识里感觉历史类的东西都比较散（高中历史考点就是这样。。），找不到一个结构，但是做完之后回过头来一篇篇再翻时，一个比较粗线条的线索就浮出水面，也才发觉自己可能在听课的过程中太注意细节而没有梳理整体的框架--于是萌生了做思维导图的想法--不过等真正做起思维导图还是发现这种形式也有很大缺点，就是很难把一些细节呈现而只能搭建一个框架——而且这种框架让我觉得实在称不上是思维导图，只能算是树状图那样的，像我高中的时候梳理的那些高考历史考点一样：描述对象其实是很破碎很轮廓化的，所谓的结构只不过是我为了方便背诵而“强行”建立的——又想起高二暑假去参加一个历史夏令营时老师讲上大学后历史系的老师要让大一新生完成的第一件事就是忘记高中学过的历史因为大学和高中历史完全两码事，又讲学习历史唯一的方法就是去读大量的史学原著——的确相比起绞尽脑汁地去把本来就已经被简化的东西再不停地“梳理”，史书史料才更接近历史学科本身，然而大学主修英语专业的我可能以后再不会有专业地系统化地去学习历史的机会，作为一个爱好，也许我只能在“强行”搭建一个结构的基础上再去尽力多读一些书去丰富这个结构吧——所以，虽然感觉自己做的笔记也好思维导图也好都很像高中为了应试而“强行”建立的架构，还是要坚持做下去的！具体怎样改进，还是以后在实践中继续摸索吧~

下面是思维导图，如果有错希望大家能指出，共同进步~

如果看不清的话这里是百度云盘的地址，就可以看啦~

http://pan.baidu.com/s/1nv3xUIl