认识混合式教学

E时代的教与学 慕课：互联网+教育

学习环境的变化——打破传统学习模式

学习行为的变化

教学模式的变化：面对面——翻转

教学理念的变化

spos：small private Online Course，是慕课的一种能够在高校里头在线落地的一种形式，有效的落地的一种。

混合式学习是企业培训提出的，2003年

混合式学习对教学帮助：1、能够克服传统课堂教学在知识覆盖面上的问题，异步安排的教学，不限于45分钟

2、先学后练，解决主动学习的问题

3、团队协作的问题

第二周课程设计

教学内容——慕课资源

教学环境——SPOCP平台

教学方法——翻转课堂

基于成效的教育：outcome-based education OBE

第三周线上学习——动静结合的艺术

混：线上和线下的交替迭代

合：线上和线下的有机配合

识其厚薄，因势利导

“势”1、国家的形势

      2、慕课资源极度丰富的态势

      3、教学模式的发展趋势

两个维度1、线上+线下，教学周期

               2、静态+动态  

线上学习是每一次迭代循环的起点

线下学习是决定线下效果及整体成败的关键环节

循其旨要，有法乃高

静是相对的，宏观的

动视绝对的，微观的

1、传统形式的被动获取

2、借助现代数据采集分析手段的主动获取

3、对学生的人文关怀：个性化+定制化

适时：恰当的节奏进行切换

适当：以什么方式进入

适度：难度、强度、限度

着眼实效，静以示道

三个明了1、学生专业基础

              2、培养目标定位

              3、教师队伍成长

三个确定1、采用哪些资源

               2、以何形式重组

               3、以何节奏发布

重在实操，动方生妙——线上设计

第四周线下学习的设计准备

第五周线下学习的实施